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      當前我國高考改革趨勢及學校應對措施

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      《教育與考試》2017年第3期

      【內容摘要】當前,高考改革是我國教育領域最受社會各界關注的主題之一。隨著我國的高考改革呈現更注重公平性、強調專業性、追求誠信的原則,學生多元化發展成為趨勢,自主招生也逐漸成為高校招生工作研究的重點。由于高考的特殊地位,高考改革以及高校招生方式的變革,必然會給中學教學帶來深刻影響。因此,中學需要作出相應改革,從教學模式、人才培養方式以及日常教學側重點等多方面入手,不斷優化人才培養模式,讓學生更加適應高考改革帶來的教育變革與發展。

      【關鍵詞】高考改革;發展趨勢;教育改革

      自我國恢復高考以來,公平和公正的高考制度一直是教育主管部門追求建立的標準。經過5次重大變革之后,我國逐步形成了具有中國社會主義特色的高校招生考試制度框架。雖然我國高考變革一直在穩步發展,但在經濟體制轉變和社會發展變革的環境下,國家大力推行創新型發展的需求下,大眾化高等教育和素質教育理念也在不斷推進,現行高考制度仍然在持續改革之中。因此,廣大中學教育工作者應當不斷深入對高考制度變革的探索研究,切實創新多元化的教學方式,讓廣大中學生能夠接受更具專業化的教育成果的同時,更能從容地應對持續的高考改革趨勢。

      一、高考改革遵循的基本原則

      (一)公平性原則。教育公平是我國深化基礎教育的重要原則,機會均等是未來高考改革的重要趨勢。一方面,政策層面會不斷強化宏觀調控,促進高等教育資源的優化配置,為教育水平較低的老少邊區傾斜,為教育落后地區的考生創造更多高等教育的機會;另一方面,在技術層面上持續推進“陽光工程”,切實通過有效措施,維護高校招生選拔工作的公平性。教育公平性未來必然成為高考改革持續深化的重點[1]。

      (二)專業化原則。高校招生管理科學化是提高招生考試管理效率的重要原則,要設置專門的考試機構,強化招生管理人員的專業訓練,不斷提高招錄人員的專業素質。招生考試管理人員的專業素質主要是指心理上成熟穩定的特點,勝任本職工作的基本條件,包括招錄人員的思想政治素質、身體生理素質、業務文化素質以及智能素質等。專業化的高考改革能讓教育改革下的高考作用落到實處,讓高考在新時期的教育工作中承擔更加高效的現實作用。

      (三)誠信原則。在未來的高校招生考試過程中,高校對考生的招手錄取方式將發生更大轉變,其中,高校將獲得更大的自主權。然而,自主招生權利實行的前提條件,就是要有教育誠信的擔當。唯有堅持誠信原則,建立行之有效的誠信制度,才能有效推進高教招生考試的改革和錄取方式的轉變,能讓每一位考生的合法權益得到切實維護。

      二、我國高考改革發展的趨勢

      (一)多樣化的考試制度。

      1.命題更科學。在世界各國尤其是英美等教育發達國家的教育招生系統,考試的研究都是非常重要的一環,注重命題和考試的科學化是各國非常重視的研究方向。通過設置專門的教育服務機構,憑借雄厚的資源優勢開展考試研究,開發出更加科學、全面、可靠的測試試題,測試技術和系統標準也具有非常高的水平。我國高考改革未來的方向,也必然朝著科學化的命題推進。通過命題改革,創新命題方式,使高考試題更加突出素質教育和創新型人才培養的主題,而且更加體現地域特色,命題形式更加豐富,提高高考試題的科學性、代表性、區分度和信效度,讓試題難度控制在科學合理的范圍之內。

      2.實行分類考試。我國社會經濟經過持續多年的高速發展滯后,教育大眾化也成為高等教育的重要特點,高考招生制度改革也隨著經濟社會的發展不斷深化,這是符合社會發展潮流的務實做法。大眾教育不同于過往高校精英教育,更加注重應用型人才的培養。大眾化高校教育也更講求人才培養的多元化,未來,不同教育類型的高校必然將逐步實施不用類型的考試方法[2]。分類考試有利于教育資源的高效利用,也是實用型人才與專業型人才培養所需要的改革要點。

      3.嘗試多次考試制度。自20世紀后期恢復高考制度以來,我國都是一年一考的高考模式,這種模式的利弊也十分明顯。一年一考有利于高考的公平性,也能減少考試和錄取工作的體量,節約高考成本。然而,對于廣大考生而言,“一考定終身”的模式顯得過于“慘烈”。因此,當前高考改革不斷呈顯著新局面,考試不再局限于一年一考的模式,部分科目可以一年多試,或一個階段多次考試機會,擇優選取考試成績,讓考生能獲得更多的機會。

      (二)綜合評價制度。目前,國際上高等教育發達國家的招生評價機制都突出對學生創新能力的培養,采用綜合評價的制度。例如,美國哈佛大學就采取三結合的考試模式,除了高考成績,還注重高中平時成績以及社會活動、學術活動以及文體、公益活動等多方面考察。我國高考改革中,除了對高考分數重視之外,未來還會建立與高中學業水平考試和中學階段綜合素質評價相結合的評價機制,這是對考生素質的全面考查。待教育發展更加成熟之后,推行綜合評價必然成為我國高考改革的重要話題。

      (三)多樣化的錄取制度。所謂多樣化的錄取制度,是指在擇優錄取的基礎上,根據學生的綜合素質,包括高考成績、中學階段的學業水平考試成績及綜合素質的綜合考量。同時,不斷擴大高校的自主招生比例,有的放矢地嘗試推薦錄取、定向錄取和破格錄取等方式,為高校招收更多類型的學生,尤其是具有特殊才藝的學生,破除現有高招制度的局限性。

      (四)建立自主招生監督機制。進入大眾教育階段之后,高校的招生制度必然會受到更多的關注,高招的社會影響力也會越來越大。因此,各級教育主管部門和考試招生管理機構要發掘群眾監督的熱情,對高校招生過程進行監督。尤其是在高校自主招生范圍越來越大的時期,對權力的監督是讓權力能更好服務于教育的重要手段。建立自主招生監督機制,能讓真正具備高素質的考生進入專業的高校深造,是確保高校和招考機構代表廣大考生利益的重要因素。

      三、高考改革趨勢下學校的應對策略

      (一)實行教學改革。在最新的高考改革形勢下,考試內容更加科學化,注重對學生的綜合素質考察的同時,也對學生的個性化評價更加注重,因此,中學教育工作者一方面要繼續狠抓基礎性教學,對基礎學科的教學要更加重視[3]。另外,又要重視對學生個性的發掘。教育評價方式也要從原先單一的唯分數論,轉變到綜合考查上來,要建立更加科學的教育評價方式,讓學生在平時的教育活動中感受到高考改革的氣息,讓中學階段的教學與高等教育無縫銜接。

      (二)重新定位學校的發展模式。學校管理層要制訂明確的發展規劃,設定明確的發展目標;要優化課程設置,以高考改革和招生選拔方式作為立足點,依據學校實際情況,創新課程設置模式;在課堂教學過程中,要把高考改革的思想落實到具體的教學過程中,在課堂中滲透高考改革思路,用創新的教學方式激發學生的主觀能動性,為高校的人才選拔打下堅實基礎;要激發學生的創新意識,善于發掘潛能,徹底摒棄唯分數論英雄的舊思想,重點關注學生的興趣點,通過教學資源的最大化利用,為學生的創新發展創造高效的平臺。

      (三)注重德育的發展。隨著高考制度的改革,德育的重要性越來越明顯,學校教改的重點是大力突出教學生“做人”,把學生培養成三觀端正、善于學習和思考、擁有良好學習和生活習慣的創新型人才,成為學習和興趣特長平衡發展的全才。學生的全面發展,是高考改革和高校招生方式轉變的重要基礎。

      四、結語

      人才培養是一項非常復雜且極具挑戰性的事業,基礎教育更需腳踏實地的同時,要仰望星空,要立足于學生的成長去開展教學改革。當前,國家社會經濟持續發展變革,高考改革的大門業已打開,要把學生培養成真正拔尖的創新型人才,成為高校、社會歡迎的一分子,除了學生自身的努力之外,還需要廣大教育工作的共同努力,充分認識新形勢,采取切實有效的措施,促進人才培養事業又好又快地發展。

      【參考文獻】

      [1]周海濤,景安磊.新高考改革助推教育升級[J].教育研究,2015,8:91~97

      [2]于世潔,徐寧漢,楊帆,尹佳.新高考改革下高校選考科目的制定[J].清華大學教育研究,2015,2:32~36,63

      作者:陳明執

      教育與考試雜志責任編輯:張雨    閱讀:人次
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